Institut Nazareth et Louis-Braille. Centre de réadaptation au service des personnes ayant une perte de vision partielle ou totale. Votre référence en déficience visuelle.
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Documents issus de recherches / Revues de littérature

Documents issus de recherche:

L’Évaluation des capacités de lecture en déficience visuelle (ECLec-DV)

L’Évaluation des capacités de lecture en déficience visuelle (ECLec DV), mis au point par l’Institut Nazareth et Louis-Braille, permet d’obtenir une mesure des capacités de lecture de la personne ayant une déficience visuelle, avec sa correction et ses aides habituelles. Divers éléments associés à la lecture sont évalués, telle la taille des caractères lue avec aisance, les stratégies de recherche d’information ainsi que la vitesse et la compréhension de la lecture d’un texte informatif. Le matériel d’évaluation existe en version pré et post entraînement, afin que l’ECLec DV puisse être administré à deux moments différents, sans risque de biais de mémorisation. Par ailleurs, un support électronique, basé sur l’application Excel, a été mis au point afin de faciliter le calcul des résultats.

L’ECLec-DV existe en deux versions distinctes, soit l’une pour les utilisateurs de loupes et de systèmes microscopiques, et l’autre pour les utilisateurs de système de grossissement électronique. Toutes deux sont incluses dans le Manuel de l’évaluateur.

Pour obtenir une copie électronique gratuite du document Évaluation des capacités de lecture en déficience visuelle. Manuel de l’évaluateur et du support électronique, veuillez SVP remplir le formulaire suivant et l’envoyer par courriel à Josée Duquette, agente de planification, de programmation et de recherche, à l’adresse suivante : josee.duquette.inlb@ssss.gouv.qc.ca

Cliquez ici pour télécharger le formulaire.

Étude sur l’utilisation et la satisfaction des usagers envers leurs aides visuelles

L’Étude réalisée à l’Institut Nazareth et Louis-Braille à l’été 2010, visait à connaître dans quelle mesure les usagers ayant une déficience visuelle utilisent certaines aides (loupe, télévisionneuse en circuit fermé, écran de Fresnel, lunettes Max TV, lecteur numérique Victor et filtres solaires), les raisons de leur non-utilisation lorsqu’applicables, leur niveau de satisfaction envers l’aide et certains aspects du processus clinique.

Le sondage réalisé auprès d’un échantillon de la clientèle a révélé que la majorité des sujets disent utiliser leur aide (84,2 %, n=202) quotidiennement ou au moins hebdomadairement (n=180). La non-utilisation est principalement liée au fait que l’aide ne répond plus aux besoins ou est inefficace. L’utilisation de l’aide est significativement associée à la discussion préalable des besoins ainsi qu’au suivi postattribution. En moyenne, le taux de satisfaction envers les aides est élevé (87,7 %). Les résultats confirment un haut taux d’utilisation des aides visuelles et de satisfaction des usagers, ainsi que la pertinence du processus clinique.

Le rapport de l’Étude sur l’utilisation et la satisfaction des usagers envers leurs aides visuelles est disponible en deux versions, soit une version synthèse déposée sur le site Web de l’INLB ainsi qu’une version complète, sur demande.

Pour obtenir une copie électronique gratuite du rapport complet de l’Étude, veuillez SVP remplir le formulaire suivant et l’envoyer par courriel à Josée Duquette, agente de planification, de programmation et de recherche, à l’adresse : josee.duquette.inlb@ssss.gouv.qc.ca.

Formulaire de demande Étude USAV (version WORD)

Étude USAV (version PDF)


Pour une vision différente du tango. L’adaptation des cours de tango pour les personnes aînées ayant une déficience visuelle.

Un projet de recherche multidisciplinaire a été réalisé en 2010 dans le but de vérifier s’il était faisable de développer un cours de tango argentin adapté aux personnes âgées ayant une déficience visuelle, et d’évaluer son impact sur leur bien-être physique et psychologique. Le présent document y fait suite. Il offre des éléments pouvant guider les réflexions et les démarches des intervenants ou des organisations qui désireraient adapter un cours de tango argentin afin d’y intégrer des personnes âgées ayant une déficience visuelle. L’on y présente, entre autres, différents types d’adaptations pouvant faciliter leur intégration, des recommandations visant à faciliter l’implantation d’un cours de tango adapté dans la communauté ainsi que le point de vue des participants et des partenaires de danse.

Pour une vision différente du tango.pdf


Tango through different eyes. Adapting tango classes for seniors with visual impairment.

A multidisciplinary research project took place in 2010 in order to verify the feasibility of developing an Argentine tango course adapted for seniors with visual impairment (VI), and to assess the impact of this course on their physical and psychological well-being. This document aims at transferring the knowledge acquired from this project. If offers elements that could serve as guidelines for clinicians or organizations who would like to adapt a tango course in order to integrate seniors with VI. It presents, amongst others, various types of adaptations that could facilitate their integration, recommendations aimed at facilitating the implementation of an adapted tango course within the community as well as the perceptions of the participants of this research and their dance partners.

Tango through different eyes.pdf


Revues de littérature:

Le développement de la conscience de l'écrit chez l'enfant aveugle âgé de 0 à 5 ans

Cette revue de littérature regroupe les connaissances sur le développement de la conscience de l’écrit chez le jeune enfant aveugle. Mais au fait, qu’est-ce que la conscience de l’écrit? Comment celle-ci se développe-t-elle chez l’enfant aveugle? Quelles sont les interventions pouvant favoriser l’émergence de la littératie chez cet enfant? Les parents ont-ils un rôle important à jouer dans ce processus? Voilà quelques-unes des nombreuses questions qui sont abordées ici.

Le développement de la conscience de l'écrit chez l'enfant aveugle.pdf


Les déterminants de la non-utilisation des aides techniques

Prescrites et utilisées correctement, les aides techniques contribuent de façon positive à l’autonomie et à la qualité de vie des personnes ayant une déficience visuelle. Pourtant, il a été démontré qu’un grand nombre d’usagers les utilisent peu ou pas du tout. La présente revue de littérature synthétise les conclusions des principales recherches consacrées à l’identification des facteurs qui sont à l’origine de cette non-utilisation.

Determinants non-utilisation aides techniques-final.pdf


La lisibilité des caractères braille

La francophonie est engagée depuis 2001 dans un projet de standardisation des symboles de base du braille, du braille informatique et de l’abrégé étendu. Or, les méthodes employées jusqu’à ce jour s’avèrent empiriques et ne permettent pas de sélectionner une configuration de caractères plutôt qu’une autre. La présente recension des écrits a pour but d’apprécier l’état des connaissances sur la lisibilité des caractères braille et d’élaborer éventuellement un protocole de recherche pour la francophonie.

Lisibilité des caractères braille.pdf


Accessibilité du Web

Cybis W et D'Amour J.M. (2012) Tests de performance des attributs et rôles WAI-ARIA. Version PDF accessible. Longueuil : Institut Nazareth et Louis-Braille.

D'Amour J.M. (2012) Accessibilité du Web : pour les personnes handicapées… et pour bien d’autres personnes… Version PDF accessible d'une présentation faite dans le cadre du colloque A11y Québec 2012 (a11yqc.comce lien sera ouvert dans une nouvelle fenêtre.). Longueuil : Institut Nazareth et Louis-Braille.

Cybis W et D'Amour J.M. (2012) Test des agents utilisateurs - Prise en charge de la spécification WAI-ARIA. Version PDF accessible d'une présentation faite dans le cadre du colloque a11y Québec 2012 (a11yqc.comce lien sera ouvert dans une nouvelle fenêtre.). Longueuil : Institut Nazareth et Louis-Braille.

Cybis W et D'Amour J.M. (2012) WAI-ARIA : nouvelle frontière de l'accessibilité. Version PDF accessible d'une présentation faite dans le cadre du colloque a11y Montréal 2012 (a11ymtl.orgce lien sera ouvert dans une nouvelle fenêtre.). Longueuil : Institut Nazareth et Louis-Braille.